viernes, 27 de febrero de 2009

Simposium Internacional de Naturaleza y Fotografía - 2009



Por los contenidos y actividades ligadas al evento (ver programa), el Simposium Internacional de Naturaleza y Fotografía se oferta como una actividad de formación del profesorado

El simposium se desarrollará los días:

27, 28 y 29 de marzo
Auditorio Municipal
Vila-real

miércoles, 18 de febrero de 2009

Un nuevo hilo conductor para la enseñanza de las ciencias

Foto: Vicent Ginés

Para cerrar las jornadas contamos con Francisco Anguita, yo quisiera destacar entre sus méritos el haber contribuido a que muchos biólogos tengan sensibilidad e interés por la geología (no es poca cosa).

Su conferencia creó expectación, y hasta donde yo sé cubrió las expectativas de los asistentes, con una propuesta concreta ajustada a las necesidades de una asignatura como la de Ciencias para el mundo contemporáneo.

De su presentación yo destacaría el protagonismo que dio a sus alumnos y colegas (me parece novedoso, justificado y muy apropiado), una nueva generación de científicos que si siguen los pasos de su profesor, nos seguirán haciendo disfrutar de las ciencias geológicas.

Su presentación, que dejó a disposición de los asistentes, la podéis descargar aqui (es una de las pocas veces que cuelgo algo con permiso del autor)

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Más imágenes de la conferencia (fotos de José Manuel y Vicent Ginés)

De agua va

Foto: Vicent Ginés

Ignacio Morell (Catedrático de Hidrogeología - Instituto Universitario de Plaguicidas y Aguas - Universitat Jaume I) además de haber desarrollado el exitoso taller de hidrogeología del día anterior, nos expuso la situación hidrológica de la Comunidad Valenciana y de Castellón en su conferencia del domingo.

El ponente supo exponer claramente sus puntos de vista a partir de los datos disponibles invitando a una reflexión sosegada y sin "dogmatismos" de los problemas relacionados con los recursos hídricos.

Recojo algunas de las conclusiones:
  • La provincia de Castellón está en situación de "equilibrio hídrico"
  • Existen problemas locales de abastecimiento
  • Las aguas subterráneas representan un elevado porcentaje de los recursos disponibles
  • El principal problema es la calidad de las aguas subterráneas
  • Las desaladoras previstas resuelven problemas de abastecimiento
  • La desalinización de las aguas salobres debería limitarse (la salinización es un síntoma de mala gestión del acuífero)
  • La reutilización de las aguas residuales es una cuestión pendiente
  • Queda poco margen de ahorro en agricultura
  • La transferencia de recursos deben ser cuidadosamente evaluadas.
Ha sido un placer contar con Ignacio en estas jornadas.

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Más imágenes de la conferencia (Fotos de José Manuel y Vicent Ginés)

Recordando a nuestros científicos

Foto: Vicent Ginés

Un año más Manolo Canseco nos contó un nuevo capítulo de la crónica de los científicos locales.

El año 2003, las I Jornadas fueron en memoria de D. Vicente Sos Baynat, los años siguientes fueron dedicados a José Royo Gómez (2004), Antonio José de Cavanilles (2005), Juan Vilanova y Piera (2006), Daniel Jiménez Cisneros (2007) y a Eduardo Boscá Casanovas y Antonio Boscá Seytre (2008)

Este año el memorial de las jornadas estuvo dedicado a José Joaquín Lánderer

Foto: Vicent Gines

Una sesión especialmente emotiva por el homenaje que el grup Guix de Vila-real le brindó de la mano de su ex-pupilo y amigo Andrés Santos (Presidente del Grup Guix de Paleontología y Mineralogía de Vila.real)

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Más imágenes de la conferencia (Fotos de José Manuel y Vicent Ginés)

Pasamos a la acción. Talleres de las VII jornadas....

Fueron cuatro los talleres ofertados en las VII Jornadas de Geología de Castellón:

  • Conceptos básicos de hidrogeología: acuíferos,piezometría y redes de flujo - Ignacio Morell




  • Formación de minerales y cristalización - Honorio Cócera



  • Microtesoros en la arena - Jenaro Gil


Fotos: José Manuel

Poco puedo contar de primera mano pues para la organización fue una tarde especialmente movidita.

Confío en que los asistentes puedan compartir sus impresiones en forma de comentarios o relatar más detalles de cada uno de los talleres en los que participaron en sus respectivos blogs (un saludo a los departamentos de Biología-Geolología del IES Broch i Llop, Penyagolosa, Bovalar y Politécnico entre otros, ¡ánimo! ;-)

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lunes, 16 de febrero de 2009

Benidorm-Vinaroz ConnectNow


Hoy, en el CEFIRE de Vinaròs (Castellón), se ha iniciado el curso on line "Mejora de las competencias científicas en la ESO"

La primera sesión ha sido presencial para los profesores, pero el responsable del curso ha dirigido la sesión desde Benidorm (Alicante) mediante ConnectNow

Ha funcionado perfectamente, doy fe (algunas fotos)
Carmen, Emilio, Bernat: enhorabuena

video

I Jornadas de coordinación docente secundaria-universidad en los ámbitos de la física y la química



Conscientes del desafío que encierra el incremento de la calidad del aprendizaje de la física y la química, la Universitat Jaume I ha planteado un encuentro entre el profesorado de secundaria y el universitario en estas jornadas con el fin de analizar la situación actual en la provincia de Castellón bajo la perspectiva de los actuales retos de conocimiento y profesionales (más información)

La fecha del evento: 27 de marzo de 2009

sábado, 14 de febrero de 2009

Una mañanita entre paleontológos


Fotos: José Manuel
Segundo día de las Jornadas. Una mañana dedicada a la paleontología.
El profesor Stefano Enzo (Università di Sassari - Italy) inició la sesión con la conferencia "Difracción de rayos X y técnicas espectroscópicas para el estudio de huesos fósiles" una conferencia que contó con el reto de ser en italiano, las diapositivas en inglés y el temita tenía cierto nivel, no obstante hay que agradecer el esfuerzo del profesor Stefano Enzo por hacer una aproximación accesible al tema (por si puede ayudar)

Sonia Ros Franch de la Universidad de Valencia (vecina del Grau de Castelló) con su conferencia "Crisis en la historia de la vida: extinciones en masa" hizo una completa revisión del estado actual del conocimiento en relación con las extinciones en masa de las que tenemos evidencia. Desde mi punto de vista, el tema de las "extinciones en masa" tiene un potencial educativo importante.

Para terminar "la matinée" paleontológica, Carlos Martínez (Universidad de Valencia) trató el tema de la tafonomía en su conferencia "Tafonomía. ¿Cómo ha llegado este fósil aquí?" no puedo apuntar ningún detalle de esta conferencia porque estuve ayudando a montar los talleres que nos ocuparían por la tarde, pero alguién me dijo "ha estado muy bien, te hubiera gustado", siento de verdad no haber estado.

Conforme estén disponibles las fotos de José Manuel ilustraré esta entrada

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Jorge Wagensberg en el planetario de Castellón

Foto: José Manuel

El viernes pasado pudimos contar entre nosotros con Jorge Wagensberg, era la primera vez que estaba en Castellón.

Su conferencia: "El darwinismo en un museo moderno de ciencia" fue la excusa perfecta para seducirnos con un discurso sobre cómo contar "la historia más bella del cosmos" (la historia de la vida) en un museo que intenta movilizar emociones, contando historias a partir de objetos reales.

Desde el punto de vista del Sr. Wagensberg los museos tienen la misión de facilitar estímulos, para promover conversaciones y posibilitar la comprensión. En las aulas tenemos un reto similar, y apuntó que podemos/deberíamos aprovechar las posibilidades que nos ofrecen los museos para crear/facilitar estímulos, pero es tarea del profesor promover la conversación (proceso de Enseñanza-Aprendizaje) de manera que aseguremos la comprensión (no la memorización) de los conceptos fundamentales.

Estímulos, conversación, comprensión y gozo intelectual son conceptos que Jorge Wagensberg analiza y enlaza en su último libro El gozo intelectual (que me permito recomendar).

Un gozo haber compartido un rato con Jorge Wagensberg

viernes, 13 de febrero de 2009

martes, 10 de febrero de 2009

Aula del Cel


"Aula del cel" es una interesante iniciativa del Observatori Astronómic de la Universita de València
El Aula del Cel es un espacio plenamente dedicado a la enseñanza y divulgación de la Astronomía, desde el cual estimular la curiosidad y el interés por el cosmos y el deseo de comprender el Universo. El Aula está localizada en las instalaciones de Paterna del Observatorio Astronómico, y dotada con material de divulgación astronómica y una sala de audiovisuales. En ella se imparten las sesiones didácticas y se realizan actividades de aprendizaje, especialmente enfocadas a los alumnos de Bachiller, Secundaria y último ciclo de Primaria. Cuenta con un gabinete didáctico que se encarga de desarrollar el programa de las sesiones, en coordinación con el profesor del grupo de alumnos visitante (leer más)

sábado, 7 de febrero de 2009

Recursos y actividades

Conviene recordar que no es lo mismo un recurso que una actividad.
Un recurso es un medio, una actividad es una acción (un conjunto de operaciones o tareas).
Las actividades pueden considerarse recursos pero no todos los recursos serán actividades.

En el ámbito educativo: las actividades están dirigidas al alumnado y persiguen unos objetivos concretos, los recursos pueden o no estar dirigidos al alumnado, y los objetivos de estos no tienen porque ser educativos (pueden tener valor educativo).

"Las actividades son una unidad elemental del proceso de enseñanza/aprendizaje (....) Las actividades son el medio para movilizar el entramado de comunicaciones que se pueden establecer en clase (....) Las actividades, a pesar de concentrar en ellas la mayoría de las variables educativas que intervienen en el aula (...), pueden tener un valor u otro según el lugar que ocupen respecto a las otras actividades, las de antes y las de después, esto es la secuencia de actividades o secuencia didáctica" (La práctica educativa. Cómo enseñar - Zabala).

Cada vez disponemos de más recursos y estos son más accesibles, sin embargo para transformar los recursos en actividades educativas hace falta desarrollar un trabajo que es, al menos desde mi punto de vista, el propio del profesorado. Tenemos muchos recursos a nuestra disposición, pero no tantas actividades (por lo menos de algunos tipos) y menos aún contrastadas en el aula.

El reto es integrar recursos en actividades y ponerlas a disposición de la comunidad educativa, de tal manera que cada profesor/a, en función de sus alumnos y contextos, pueda proponer sus propias secuencias didácticas adaptadas a cada caso.

Es bueno estar conectado. Darwin en La Noche Temática (en La 2)

Esta entrada no tiene como objetivo prioritario informar del programa - 3 horas antes de su emisión, un sábado por la noche

Si quisiera destacar que, cada vez con más frecuencia, me entero de estos y otros eventos vía colegas (teléfono, sms, .. ) y en este caso también a través de la RedBioGeo. Gracias por estar ahí, es bueno estar conectado.


video

martes, 3 de febrero de 2009

Puntos urbanos de interés en el área de biología-geología


Puntos urbanos de interés en el área de biología-geología es un curso del CEFIRE de Castellón que persigue:

1.- Identificar puntos urbanos con valor científico (en este caso en el área de Biología-Geología), un recurso accesible para profesores y alumnos.
2.- Difundir el trabajo desarrollado y aprovechar el conocimiento y la experiencia de Tomás Lasarte (geólogo) y Ricard Pitarch (botánico), profesores del área de Biología-Geología.
3.- Hacer una introducción "pausada" al georeferenciado en un contexto educativo - utilizando Google Maps (más información sobre el tema)

Más información sobre el curso

"Aus al Parc de Ribalta de Castelló" - Presentación

Hoy, a las 19:30 h, se presentará en la librería Babel de Castellón el libro de Javier Barreda y Joan Castany: "Aus al parc de Ribalta de Castelló"


Joan Castany y el Grup Au están desarrollando en estas fechas el curso de formación del profesorado: "Full de càlcul. Un projecte de recerca a l'aula. Taller de ciència" en el marco de una propuesta más amplia a la que ya hicimos referencia en una entrada anterior

lunes, 2 de febrero de 2009

Google Maps y Google Earth como recurso educativo

Programas como "Google Earth" o su equivalente web 2.0 "Google Maps" nos permite localizar, recopilar y distribuir recursos y actividades educativas en el espacio (georeferenciado - no existe en el diccionario de la RAE). Para apreciar las posibilidades de este tipo de herramientas sirva como muestra la presentación que sobre la versión 5.0 del Google Earth hace Genbeta (leer más)

En el ámbito educativo, hace ya casi un año, Jordi Adell apuntó algunos recursos y algunas propuestas muy sugerentes (leer más)

Las posibilidades del trabajo colaborativo entre profesores creo son evidentes en experiencias como la que está desarrollando en el grupo Chiron - Colabora en mapa de la Hispania romana

Aprender a utilizar esta herramienta no es tan complicado (ver tutoriales) y los resultados son muy vistosos (un ejemplo), si además son los alumnos los que realizan este tipo de tareas ....