miércoles, 20 de julio de 2011

I Encuentro de la RedBioGeo 23, 24 y 25 de septiembre de 2011


El I Encuentro de la RedBioGeo arranca en internet:
1.- Inscripción on line abierta hasta el 16 de septiembre - No lo dejes para el último momento, la organización te lo agradecerá
2.- Los grupos de trabajo ya han iniciado su actividad on line en la RedBioGeo (si no eres miembro de la RedBioGeo, es el momento de registrarte (es gratuito) y participar en los grupos). Para participar en las sesión presencial de los grupos de trabajo prevista en el I Encuentro, sábado 24 de septiembre - 17:30 -19:00h, será necesario inscribirse (ver formulario de inscripción en la página Grupos de Trabajo)
3.- Puedes inscribirte ya en el grupo de Prácticas y Talleres que más te interese (ver página Prácticas y Talleres). Ahora es el momento de poder elegir.
4.- El IES L'Eliana, en el que se celebra este I Encuentro RedBioGeo, dispone de una zona para la exposición de posters, y pretendemos aprovecharla para que todos los asistentes a las jornadas que así lo deseen puedan mostrar trabajos de alumnos, experiencias, prácticas, etc... Si deseas participar en esta sección del I Encuentro de la Red, rellena este formulario
 
Recuerda, lo más importante de este I Encuentro de la RedBioGeo es tu participación; tu participación activa. Nos interesa lo que haces y lo que opinas. Si tienes cualquier sugerencia no dejes de hacernosla llegar
Twitter: #redbiogeo
Facebook: Red Biogeo

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Referencias relacionadas

martes, 19 de julio de 2011

Una semana después del PBLesp. I Jornadas estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos – PBL (Project Based Learning) y Metodologías Activas


Ha pasado una semana desde que finalizaron las I Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y Metodologías Activas, recojo aquí algunas notas por si pueden ser de interés o utilidad a alguien.

A modo de introducción sobre el tema, recomiendo la entrevista que el polifacético y sorprendente Goyo hace a Ainhoa Ezeiza - alma mater de las jornadas- (ir al podcast) y las anotaciones que ella misma hace  a propósito de la entrevista en su blog personal (ir al post)

No hay que dejar de visitar la página oficial de la I Jornada Estatal de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y Metodologías Activas - http://www.pblesp.org/ ,desde mi punto de vista, los miembros que han participado en  la organización (@ainhoaeus, @jgdelsol, @eraser, @mikelgartzia ....) han hecho un excelente trabajo en ella; antes, durante y después del evento.

Con antelación a la reunión presencial se colgaron algunos enlaces de interés  general (El espacio de Ainhoa Ezeiza - Metodología PBL, Recursos del BIE en español, Buck Institute for Education, ....) se elaboraron y compartieron algunos documentos (Glosario, ...), se creo un grupo en Diigo (jornadas pbl) para compartir información y se fueron colgando las referencias a las experiencia conforme iban llegando (Astroatocha, Fem Radio, Izar Galaktik, RoboTIX, Galileo, .....).

Durante el evento se recopiló la actividad en Twitter (Tweets de #PBLesp del 11 al 12 de julio, .....) se grabaron la mayoría de las actividades y se fueron colgando los vídeos (ver Materiales). Los vídeos disponibles de algunas de las actividades realizadas, se pueden ver en http://blip.tv/pblesp y  se recopilaron también las presentaciones (http://www.slideshare.net/jornadaspblesp). Vamos, que te puedes pasar largas horas revisando documentos sobre PBL mientras la familia está en la playa.

Las jornadas han servido para conocer experiencias de la mano de sus protagonistas, escudriñar nuevas propuestas (ver talleres) y ponerse al día en inciativas como Propuestas didácticas competenciales, Proyectos para aprender, Nodo MOOCtril sobre PBL, ....

Las TIC no fueron las protagonistas de las jornadas pero estuvieron omnipresentes



Este encuentro nace en la red (en twitter, como no). Desde mi punto de vista este es un hecho significativo y un ejemplo a seguir: los colectivos de profesionales marcan los contenidos, las administraciones/universidades faciltan los recursos necesarios para concretarlos (en este caso además en un tiempo record - 6 meses), ignoro si este hecho es suficiente para considerarlo un evento informal, yo creo que no, pero tampoco me preocupa demasidado la calificación que tenga. Ainhoa Ezeiza habla sobre la historia de estas jornadas en su blog - ¿Cómo se hizo #PBLesp?

El aprendizaje basado en proyectos no es una novedad, pero es cierto que  hay un renovado interés por esta forma de trabajar en el aula, además este interés se extiende a todos los niveles educativos. No estoy seguro de que todas las propuestas que se hicieron se puedan clasificar como aprendizaje basado en proyectos (PBL) pero desde luego todas centraban su interés en el alumno y su aprendizaje (no es poco) y pone en evidencia un cambio en la actitud de muchos profesores (profesores v.s docentes)

Tengo la sensación que el PBL es una propuesta exigente para alumnos y para profesores y lo es más para el sistema, requiere recorrer un camino previo que sin duda se inicia haciendo a los alumnos protagonistas de su aprendizaje, implementando metodologías centradas en el alumno, promoviendo un buen ambiente de aula y generalizando  el trabajo colaborativo, .... requiere un cambio en la actitud del profesorado (¡vaya!, esto me suena), hay otras formas de hacer nuestro trabajo, cambiar es posible, es necesario, merece la pena, .....y lo mejor de todo: está sucediendo.



Hay bastante consenso en las bondades del enfoque metodológico PBL, aunque no debe considerarse como la única metodología a emplear en un curso, en la diversidad está la riqueza. El aprendizaje basado en proyectos no debe reemplazar a todos los  métodos de enseñanza en el aula, determinados temas pueden ser más adecuados que otros para trabajar con esta metodología o tal vez, en el enfoque PBL tienen cabida todos. En cualquier caso, parece ser que los centros que destacan a nivel internacional optan por el PBL y otras metodologías centradas en el alumno y abandonan el modelo tradicional. Alguien dijo: "las élites utilizan el  PBL, el resto, libros de texto"

Poco puedo aportar a las crónicas como la de Daniel Sánchez (@dasava) o la propia Ainhoa, pero creo que
la entrevista de Ana Sorolla a Pedro Sarmiento (Taller de audivisuales) resume perfectamente el ambiente de la I Jornada Estatal de Aprendizaje Basado en Proyectos – PBL (Project Based Learning) y Metodologías Activas  :-)
 



Enhorabuena a todos. Feliz verano, felices vacaciones

martes, 12 de julio de 2011

Talleres de las IX Jornadas de Ciencias de la Tierra de Castellón. Construcción de una maqueta de la ISS



Crónica de Blas López

Este año se han celebrado, en el planetario de Castellón, los IX encuentros para la enseñanza de la astronomía, la entidad organizadora del evento: ApEA (Asociación para la enseñanza de la astronomía).
El contenido del encuentro de este año tenía mucho de reunirse, y disfrutar, con los viejos y nuevos amigos, hacer astronomía, intercambiar experiencias, aprender con las conferencias y los talleres. Estos últimos, como creo que debe ser cuando hablamos de enseñar, ocupan en el programa un lugar privilegiado, las primeras horas de cuatro días de encuentro se ocuparon en talleres de lo más diverso e interesante. Algunos títulos: construcción de un telescopio reflector, astrofotografía, juegos de astronomía, observación del Sol, construcción de un espectroscopio, etc.

Avelino Álvarez era el responsable del taller con el título “CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA DE LA ISS”. Es evidente y previsible lo que iba a hacer en este taller, o al menos era lo que pensaba. Quizá….. la única incógnita que me quedaba por conocer era el material del que estaba hecha la maqueta, ¿será de plástico, comprada en la  tienda de modelismo?.... la última que consulté rondaba los 50€, para clase cara y delicada; ¿quizás sea de papel maché?…. económica sí, pero que resulte práctica y garantice resultados en el aula es otra cosa; ¿de papel o cartulina?.... parece lo más acertado. Pero, hace tiempo que sigo las páginas que tienen recortables de la carrera espacial y de la ISS poca cosa. CSIRO tiene un recortable de una hoja, no es difícil imaginar que mucho detalle no tiene. ¿No resulta extraño que con los tiempos que corren y
tratándose de un ingenio espacial tan conocido e importante como la ISS, la oferta sea tan escasa?


Avelino consiguió sorprendernos con un taller muy bien elaborado y 100% autodidacta. Derrochó conocimientos históricos, fruto del seguimiento de los acontecimientos, consulta de libros y documentales. Parte de ese conocimiento lo resumió en un cuadernillo con la cronología de la estación desde sus comienzos allá por 1998 hasta la actualidad.


Por si no fuera poco, a lo largo de los años fue diseñando, en papel, cada módulo de la estación, a escala. Ardua tarea diseñar cada pieza del gran puzle, pero aun así faltaba el toque escolar, disponer de un sistema que permita su manipulación sin temer una tragedia.

Para que resultara más resistente y manejable, planteó la solución a través del reciclado de envases de líquidos, como se puede apreciar en la foto.

En definitiva, un proyecto que a todos nos sorprendió pero que era “previsible” en un profesor con todas las letras. Un proyecto cuya receta habla de mucha iniciativa, bastante de tecnología, una pizca de matemáticas, suficiente de conciencia ecológica, un buen montón de cooperación y mucho del gusto por aprender.

Sería deseable que algún día pudiéramos encontrar este trabajo en una página web, mientras tanto para ir haciendo camino puedes consultar esta dirección: http://jleslie48.com/gallery_models_real.html

miércoles, 6 de julio de 2011

Talleres de las IX Jornadas de Ciencias de la Tierra de Castellón. Construcción de un telescopio reflector


Crónica de David Campos
La construcción del telescopio reflector con diseño dobsoniano (tal como decía Dobson “telescopio callejero”) es un taller que hace tiempo tenía en mente hacer, prácticamente desde que me inicié en el mundo de la astronomía y me explicaron que era posible construir un telescopio reflector comprando la óptica (espejo primario, secundario y ocular) y el resto de materiales con muy bajo coste (tubos de PVC, teflón, madera o contrachapado, tornillos, etc.). Además, son telescopios con ópticas de 15 o 20 cm de objetivo (en nuestro caso 15 cm), que ya te permiten la visualización de no pocos objetos estelares.

Después de haber asistido a los encuentros de ApEA por primera vez y aprovechando que eran en el planetario de Castellón (una ocasión única), he podido comprobar que estos encuentros son mucho más que unas jornadas, ya que confluyen profesionales y aficionados a la astronomía de toda España (astrofísicos que trabajan en observatorios y planetarios, profesores de cualquier nivel educativo, etc.); con una amplia gama de conferencias y talleres, además de dos concursos (relojes de sol y artilugios astronómicos). 


Entre esta vasta oferta, se encontraba el taller de la construcción del telescopio que mencionaba anteriormente, por supuesto, una ocasión que no podía dejar escapar. Además, el planetario de Castellón es un lugar privilegiado que pocas ciudades poseen y que nos permite aprender y disfrutar de la ciencia; sin duda, su visita es una gran actividad extraescolar que podemos realizar con nuestros alumnos.


Este taller estaba impartido por el profesor vasco Julen Sarasola (jubilado un día antes de venir a Castellón, como le gustaba decir). La verdad es que el primer día del taller, tras la explicación teórica, me invadió una profunda sensación de frustración, porque después de ver todo lo que había que hacer, y dada mi poca experiencia en técnicas de taller, pensaba que éste sobrepasaba mis aptitudes; pero una vez manos a la obra, me di cuenta de que quizás sí que lo podíamos conseguir. Aunque la mayoría de la gente asistente al taller sólo venían de oyentes, Francesc Xavier y yo veníamos dispuestos a llevarnos el telescopio a casa; así pues, dedicamos un par de tardes de trabajo duro para conseguirlo. Es cierto que nos faltó una tarde más, pero dejamos el proyecto emprendido casi acabado y con las ideas bastante claras sobre cómo finalizarlo.



Sin duda, una experiencia en la que cualquier aficionado a la astronomía debería embarcarse, para poder valorar mejor este gran artilugio que nos permite ver a través de la ventana de nuestra casa “El planeta Tierra”.

martes, 5 de julio de 2011

IX Encuentro para la enseñanza de la Astronomía

La Asociación para la Enseñanza de la Astronomía (ApEA) nace en 1995 (un poco de historia). El primer encuentro se celebró en Cáceres (1995), y fueron seguidos por Pamplona-Iruñea (1997), Granada (1999), Murcia (2001), Zaragoza (2003), San Sebastián-Donostia (2005), Tenerife (2007), Cuenca (2009) y ahora Castellón (2011). 

En la página de la ApEA (www.apea.es) se han ido acumulando propuestas de actividades y enlaces (supongo que en breve se añadirán las de este encuentro), pero sobre todo ha sido el punto de contacto con esta comunidad de aficionados y profesionales de la astronomía interesados en su divulgación y enseñanza. 


En el IX Encuentro han habido conferencias, ponencias, posters, exposiciones, talleres ..... y tiempo para charlar, dentro y fuera del programa, han sido cinco días de propuestas relacionadas con la astronomía.





No sé si debería haber una asignatura de astronomía en el currículo, no me parecería mal, pero aunque no la hubiera los contenidos propios de esta ciencia tienen cabida en casi todas las áreas (de ciencias por supuesto, pero también de letras) y sin duda son de interés para nuestros alumnos, y además siempre lo han sido, me resulta curioso, pero  la astronomía nos interesa en mayor o menor medida a todos.


El enfoque "amateur", tan popular de esta ciencia, aproxima sus contenidos al conjunto de la sociedad mediante propuestas accesibles, lúdicas, imaginativas, "encantadoras", este es un mérito de los astrónomos "amateurs", un ejemplo a seguir por otras ciencias que no han desarrollado tradicionalmente este enfoque.

Yo me lo he pasado muy bien y he aprendido un montón de cosas, espero que la mayoría de los asistentes también. Si dispones de fotos del evento háznoslas llegar.

Feliz verano a todos y enhorabuena a la ApEA.


Teresa, Blas, David y Francisco se han ofrecido ;-) a hacer un breve resumen de los talleres en los que participaron, en cuanto estén disponibles sus crónicas las colgaremos en el blog.

Durante estas jornadas Lucas me recordó  este chiste sobre eclipses de Eugenio (no tiene desperdicio)


viernes, 1 de julio de 2011

III Reunión científica "El gusto de Investigar"

Leo  en este mismo blog las crónicas de la primera y segunda edición de la Reunión científica del concurso El Gusto de Investigar y  hecho de menos algunas referencias a las emociones que cualquiera de los asistentes puede observar/sentir  en esta jornada . Nerviosismo, ilusión, pánico, alegría, orgullo, entusiasmo, decepción,
satisfacción, rabia, ..... sin lugar a dudas, para los participantes en el III Concurso de Investigación, las emociones, han sido las protagonistas de la Reunión, alguna en particular  o incluso todas ellas.


Soy consciente del grado de exigencia que tiene el concurso El Gusto de Investigar,  por lo que valoro el esfuerzo que han realizado alumnos y profesores para presentar sus trabajos, todos merecen un premio y a todos hemos intentado agasajar como ganadores. Los destacados en esta edición se relacionan en la página web del concurso (leer más)
 
Me quedo con algunas frases del día: "a mi el concurso me viene de categoría; para poder participar mis alumnos trabajan más", "lo han hecho muy bien", "¿no hay micro inalámbrico? (dice un alumno)", "si es que cuando les interesa ...." "nos vemos el año que viene", "hemos trabajado de valiente" (dice profesor y alumno), "tenemos una idea que ya verás", "gracias", ......

Abordar un proyecto de investigación reubica al profesor en el aula y lo aproxima al alumno, los convierte en compañeros y los beneficios para ambos son claros y evidentes.

Puesto que los galardonados han tenido su "momento de gloria", me parece justo dedicar esta entrada  a los que no lo han sido y sin duda también lo merecen.

Enhorabuena a todos y gracias por vuestro interés y compromiso, esta iniciativa no sería posible sin vosotros. Felices vacaciones

Os dejo algunas fotos, en los próximos días intentaré ampliar la colección (ver álbum) os animo a remitir las vuestras a gustodeinvestigar%gmail.com - Fotos del evento en Mestre a casa